Master asincrono in Psicodiagnostica - III edizione

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La WPPSI-IV (Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence 4° edizione) è uno strumento clinico a somministrazione individuale per la misurazione dello sviluppo cognitivo, basato sul modello CHC. La nuova edizione è frutto di profonde revisioni, un'estensione della fascia di età, norme aggiornate, subtest e punteggi indice inediti, così come di cambiamenti sostanziali nella terminologia relativa ai punteggi. Il corso analizza l’uso di questo strumento nel più ampio contesto della pratica professionale del clinico, con l’analisi dei nuovi subtest, la descrizione degli indici principali, le scale composite, l’interpretazione clinica del report, esempi pratici e casi clinici presentati dalla docente. 

Il corso si propone di introdurre l’argomento sulla valutazione dell'intelligenza in età evolutiva e suoi sviluppi, per esplicitare le principali caratteristiche che caratterizzano la WISC-V (Wechsler Intelligence Scale for Children - 5° edizione), le differenze e le analogie rispetto alla versione precedente (WISC-IV) e gli aggiornamenti relativi ai contenuti, alla somministrazione e all'attribuzione dei punteggi, con l’esempio di un caso clinico esemplificativo. 

Il corso, dopo un inquadramento storico-metodologico generale che include il modello CHC, esamina in dettaglio i vari subtest che compongono le scale WAIS, analizzando gli ambiti misurati, le caratteristiche della somministrazione e le peculiarità dei diversi punteggi. Verranno presentati: IRP - Indice di Ragionamento Visuo-Percettivo, ICV - Indice di Comprensione Verbale, IML - Indice di Memoria di Lavoro, IVE - Indice di Velocità di Elaborazione. Uno spazio è dedicato anche all'interpretazione dei risultati e alla composizione del referto/relazione. 

Il corso prepara all’utilizzo della Leiter-3, lo strumento completamente non verbale che misura il QI e l’abilità cognitiva in bambini, adolescenti e adulti (dai 3 ai 75+ anni). L’impiego di video procedurali e di descrizione della struttura del test rendono questo training particolarmente adatto all'apprendimento dei criteri di somministrazione e di scoring, per acquisire le competenze metodologiche attraverso attività esemplificative. 

Il corso esamina le Conners 3, standard internazionale per la valutazione di ADHD, Disturbo della Condotta e Disturbo Oppositivo Provocatorio in bambini e adolescenti, in merito a comportamenti psicopatologici o problematici in questa fascia di età, con una focalizzazione anche sui disturbi e/o difficoltà che possono verificarsi in comorbilità, come ad esempio disturbi dell’apprendimento, ansia o depressione. Verranno approfondite le principali scale di validità, di contenuto e i diversi indici specifici per una corretta costruzione del report, attraverso gli esempi pratici e la discussione di casi clinici. 

Il corso esamina le Vineland Adaptive Behavior Scales-II – Second Edition, standard internazionale per la valutazione del comportamento adattivo lungo l’arco di vita, offrendo un’analisi dettagliata rispetto alle caratteristiche generali dello strumento, i criteri di somministrazione, l’analisi sull’attribuzione dei vari punteggi, l’interpretazione delle scale e delle sub-scale, in riferimento ai diversi ambiti di intervento, per acquisire le competenze metodologiche attraverso attività esemplificative. 

Le matrici di Raven sono tra i test psicologici più utilizzati per la misurazione dell’intelligenza fluida, valutano le capacità cognitive non verbali e richiedono di analizzare fra loro una serie di figure per costruire un modello più generale. In questo corso verranno descritte le principali novità della nuova versione delle Raven, tra cui la maggiore facilità d'uso e accuratezza, la duplice modalità di somministrazione, la fascia di età più ampia come target, anche attraverso casi esemplificativi. 

Gli strumenti descritti all’interno della specifica area del modulo A verranno messi a confronto attraverso la presentazione di casi clinici esemplificativi di una completa fase dell’assessment. 

Il MMPI®-A è un questionario utilizzato per l'assessment della personalità negli adolescenti e il loro adattamento emozionale. Mantiene la struttura del MMPI®-2 con item riferiti allo sviluppo e alla psicopatologia degli adolescenti. Questo corso presenta i presupposti teorici dello strumento e descrive le sue componenti analizzando le scale e le loro caratteristiche psicometriche, fornendo le basi per la loro interpretazione nelle elevazioni più significative e i criteri per un'interpretazione adeguata del paziente adolescente, utilizzando per questo esempi di relazioni e casi. 
 

Questo corso presenta i presupposti teorici del test MMPI-2, Il test psicodiagnostico più utilizzato nel mondo per valutare la personalità e la psicopatologia. Verranno descritte le sue componenti analizzando le scale e le loro caratteristiche psicometriche, i principali indicatori, i criteri di interpretazione e di restituzione, l’interpretazione di un protocollo MMPI-2, fornendo le basi per la loro interpretazione nelle elevazioni più significative e i criteri per un'interpretazione adeguata del paziente. 

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ll corso esamina lo strumento MMPI-2 (Minnesota Multhiphasic Personality Inventory-2), nella sua versione RF (Restructured Form), analizzando gli aggiornamenti introdotti sotto il profilo psicometrico, descrivendo le strutture delle nuove Scale Cliniche Ristrutturate e illustrando i criteri di somministrazione che richiedono un tempo sensibilmente ridotto, attraverso le esemplificazioni cliniche. 

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Il corso esamina le principali novità dell'MMPI-3 rispetto alle versioni precedenti, con un focus sulle sue applicazioni pratiche in ambito clinico e sulla sua interpretazione secondo i più recenti modelli psicopatologici, attraverso il nuovo modello interpretativo che tiene conto del cambiamento di paradigma nella valutazione della personalità. 

Il modello Big Five analizza la personalità attraverso cinque dimensioni fondamentali: Energia, Amicalità, Coscienziosità, Stabilità emotiva e Apertura mentale, fornendo una comprensione approfondita delle caratteristiche individuali e dei pattern comportamentali. Il corso offre un approccio teorico e pratico per integrare il questionario Big Five nel processo diagnostico e nella pianificazione di possibili interventi clinici.

Il MCMI-III è uno strumento che concepisce i disturbi di personalità come costrutti evolutivi derivanti dall’interazione tra individuo e ambiente e dal peso che quest’ultimo esercita nel determinare il comportamento della persona. Questo corso presenta i presupposti teorici dello strumento e descrive le sue componenti analizzando le scale e le loro caratteristiche psicometriche, fornendo le basi per la loro interpretazione nelle elevazioni più significative e i criteri per un'interpretazione adeguata del paziente, utilizzando l’esemplificazione di un caso clinico. 

Il Rorschach e il TAT costituiscono i test proiettivi più utilizzati nel campo clinico e forense. A differenza del Rorschach, il TAT è un test tematico, in cui il clinico è interessato soprattutto al contenuto dei pensieri espressi e alle fantasticherie del soggetto. Il corso esamina i due test a confronto, nella descrizione delle caratteristiche e delle diverse specificità e si rivolge a tutti i professionisti operanti in ambito clinico e forense, che si trovano a valutare, confrontare e proporre perizie psichiatriche o valutazioni cliniche.  

Il corso descrive il test proiettivo che si basa prevalentemente sull’analisi del contenuto, ovvero ciò che il soggetto riferisce dinnanzi alle 20 immagini visionate. Verrà inoltre descritto come valutare un profilo di personalità, indagando il modo dell’individuo di muoversi nel proprio mondo interiore e nella realtà esterna e rilevando specifiche emozioni e conflitti di personalità. 

Gli strumenti descritti all’interno della specifica area del modulo B verranno messi a confronto attraverso la presentazione di casi clinici esemplificativi di una completa fase dell’assessment. 

Le Merrill-Palmer – Revised Scales of Development (M-P-R) sono state sviluppate per valutare lo sviluppo mentale di neonati e bambini di età compresa fra 1 mese e 6 anni e 6 mesi. Consentono sia la costruzione di un profilo di sviluppo globale del bambino, sia la definizione del suo livello di sviluppo in funzione di specifici domini teorici. Il corso illustra nel dettaglio l’organizzazione strutturale delle batterie delle M-P-R, le regole necessarie per la somministrazione delle diverse scale. Affronta inoltre il tema della codifica dei punteggi da assegnare e lo scoring degli indici finali, oltre a fornire cenni riguardo alle proprietà psicometriche delle M-P-R, con il fine ultimo di rendere il professionista clinico il più possibile autonomo nel loro utilizzo e nella loro comprensione e interpretazione. 

La NEPSY-II è la batteria più nota a livello internazionale per valutare lo sviluppo neuropsicologico in età evolutiva. Il corso analizza lo strumento che permette una valutazione globale e un’indagine mirata a uno o più domini, ed è in grado di accertare abilità cognitive o disturbi tipici generalmente diagnosticabili per la prima volta durante l’infanzia. La formazione sulla NEPSY-II consente perciò di effettuare una diagnosi accurata e di pianificare gli interventi necessari al recupero per la piena funzionalità a scuola e a casa. Il corso online analizza sia la struttura del test che i criteri di applicazione, grazie anche alla presentazione di casi clinici. 

Wechsler Memory Scale 4^ edizione 

La WMS-IV valuta dettagliatamente gli aspetti clinicamente rilevanti del funzionamento della memoria, dall’adolescenza alla terza età. Questo corso analizza nel dettaglio le due batterie, quella per la popolazione adulta (16-69 anni) e quella semplificata per gli anziani (65-90 anni), analizzando i criteri di somministrazione, le proprietà psicometriche, i criteri di interpretazione e gli aspetti innovativi di questa quarta edizione, evidenziando la complementarità rispetto alla WAIS-IV, in particolare per l’esplorazione diagnostica della memoria di lavoro. 

Il corso descrive la valutazione neuropsicologica come processo clinico volto alla diagnosi. Gli argomenti trattati riguardano le basi metodologiche del metodo neuropsicologiche, gli assunti fondamentali, la psicometria, la strutturazione del processo valutativo (setting, modalità di somministrazione dei test, colloquio clinico) e la stesura della relazione clinica.  Saranno presentati alcuni strumenti, tra cui il MODA e la RBANS evidenziando punti di forza e di debolezza nei diversi contesti clinici. Infine, una parte sarà dedicata alla valutazione neuropsicologica in fase acuta di ictus presentando gli strumenti diagnostici. Il corso si concluderà con le esercitazioni sui casi clinici. 

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Nesplora è il sistema di testing basato sulla realtà virtuale (Virtual Reality – VR) per la valutazione neuropsicologica di bambini e adulti. Il corso descrive come è strutturato questo sistema e come effettuare una valutazione completa sulle principali funzioni cognitive relative all’attenzione, alla memoria, alle funzioni esecutive e ai numerosi indicatori comportamentali, anche attraverso la visione di esemplificazioni. 

Gli strumenti descritti all’interno della specifica area del modulo C verranno messi a confronto attraverso la presentazione di casi clinici esemplificativi di una completa fase dell’assessment neuropsicologico. 

Il corso fornisce le competenze specifiche e indispensabili ai clinici che intendono proporsi come CTU, CTP o perito, descrivendo gli iter giuridici secondo le normative aggiornate, le caratteristiche e responsabilità del ruolo, le richieste e i criteri di svolgimento dell’ attività che i professionisti devono conoscere analizzando i principali temi della psicologia forense quali la responsabilità penale, la maturazione psicologica dei minori, la suggestionabilità, le competenze genitoriali e il danno psichico. Questo formazione è arricchita dalla presentazione dei casi psicogiuridici esemplificativi. 

L'assessment del danno psichico è di solito richiesto dal Tribunale competente o da altri organi e il Consulente Tecnico d’Ufficio (CTU) è chiamato ad eseguire una consulenza sulla parte lesa dovendo discriminare la presenza di una condizione psicologica che cronicamente (o per un periodo limitato) leda (o abbia leso) la capacità realizzativa dell’individuo. Nel corso saranno presentati i modelli teorici di riferimento, le più recenti indicazioni giurisprudenziali e gli strumenti psicodiagnostici da impiegare per una misurazione multidimensionale delle diverse aree del danno psichico attraverso l’esemplificazione di casi clinici. 

Le valutazioni sulle capacità genitoriali vengono di solito richieste dal Tribunale competente (Civile o Minorenni) e possono essere effettuate dalle unità specialistiche territoriali (comunali o sanitarie) oppure da un Consulente Tecnico d’Ufficio. Si tratta di valutazioni molto complesse, nelle quali si raccomanda l’utilizzo di misure standardizzate da associare al giudizio proveniente dal colloquio clinico. Il corso, partendo dalla complessità di queste valutazioni, intende fornire un’esperienza formativa presentando gli strumenti psicodiagnostici che sono utilizzati per la valutazione delle diverse aree della capacità genitoriale attraverso l’esemplificazione di casi clinici. 

Il corso esamina la PCL-R (Hare Psychopathy Checklist – Revised), un’intervista semistrutturata che fornisce una valutazione affidabile del costrutto di psicopatia in un'ampia gamma di contesti, per scopi clinici e di ricerca, ma la sua applicazione elettiva è nella valutazione della psicopatia in criminali e in pazienti psichiatrici forensi. Lo strumento permette di aumentare la comprensione della natura e della manifestazione della psicopatia in un ampio spettro di situazioni, quali lavoro, famiglia, scuola, salute, rapporto con la giustizia. 

Il corso esamina il test self report SRP 4 (Self-Report Psychopathy Scale 4th Edition), che consente una valutazione valida e attendibile di tratti di personalità e tendenze psicopatiche in ambito clinico, legale e di ricerca. La somministrazione del test (in forma individuale o in gruppi) permette di definire un profilo multidimensionale della personalità coerente con lo standard internazionale PCL (Test di Hare). Il rapporto interpretativo restituisce un punteggio totale della personalità psicopatica, utile per la definizione di una diagnosi. 

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Il corso introduce alla comprensione dei meccanismi neurobiologici che sono alla base delle condotte rilevanti in ambito giuridico, data la complessità delle casistiche che rendono quanto mai opportuno un necessario approccio neuroscientifico. Verranno descritti i presupposti metodologici delle moderne neuroscienze forensi e gli ambiti applicativi di maggiore rilevanza quali l’imputabilità di adulti e minori, la pericolosità sociale, la capacità decisionale, il danno alla persona, la valutazione della prova scientifica, la credibilità della testimonianza. 

Gli strumenti descritti all’interno della specifica area del modulo D verranno messi a confronto attraverso la presentazione di casi clinici esemplificativi di una completa fase dell’assessment in ambito giuridico-forense.