Plusdotazione e doppia eccezionalità

con Maria Assunta Zanetti e Sara Sparaciari

Nella clinica è sempre più sentita l’esigenza di giungere all’eventuale riconoscimento di un disturbo “specifico” solo dopo aver analizzato in modo esaustivo la storia di sviluppo e il funzionamento dell’individuo, essenziali a comprenderne appieno l’esperienza di apprendimento e a formulare un piano di intervento personalizzato.

In questo modulo saranno presentate le strategie di azione in seguito alla valutazione multidimensionale di soggetti ad alto potenziale o plusdotati per intervenire sul funzionamento non solo cognitivo ed emotivo, ma anche in relazione ai diversi contesti di crescita.

Tale modulo è pensato come parte di un percorso di Alta Formazione, "Progetti di intervento per ADHD, DSA e PLUSDOTAZIONE. Cosa fare dopo la diagnosi?" composto in totale da 3 moduli riguardanti i Disturbi specifici dell’apprendimento, la Plusdotazione e la doppia eccezionalità e il Disturbo da deficit di attenzione e iperattività relativamente agli aspetti generali e ai progetti di intervento. Il percorso completo è pensato come fonte di aggiornamento per i clinici che lavorano in ambito evolutivo e per i giovani clinici che vogliono specializzarsi su questa specifica area nel sapere strutturare dei piani di intervento personalizzati, nella presa in carico in seguito ad un profilo valutativo multidisciplinare già effettuato.

Obiettivi

• Acquisire competenze e conoscenze sullo sviluppo degli apprendimenti e le abilità correlate;

• Conoscere gli step successivi a un profilo valutativo di PLUSDOTAZIONE

• Impostare un intervento personalizzato e verificare il lavoro in itinere

• Prendere in carico la famiglia e la rete dei servizi

PROGRAMMA
 

 Maria Assunta Zanetti, Sara Sparaciari

• Introduzione alla plusdotazione: modalità di funzionamento e focus sulla doppia eccezionalità

• Multidimensionalità della valutazione

• Analisi di casi clinici con focus sulla restituzione dei dati alla famiglia e alla scuola

Maria Assunta Zanetti

• Il lavoro di potenziamento del funzionamento soggettivo (strategie di lavoro, regolazione, identificazione dello stato emotivo e gestione) e il ruolo delle funzioni esecutive

• Presa in carico individuale – intervento metacognitivo e psicoeducativo

• Presa in carico a scuola – teacher training con strumenti per il PDP

• Presa in carico dei care-giver – parent training e consigli per la gestione a casa

Destinatari

Il percorso è rivolto a psicologi, psicoterapeuti, medici con specializzazione in psichiatria, neuropsichiatria infantile, psicologia clinica, pediatria, docenti universitari e ricercatori settori M – PSY / 01-08, laureati in psicologia e medicina che stanno per conseguire l'abilitazione. I laureati in psicologia e medicina conseguiranno l’attestato dopo l'abilitazione.