BAS 3 | TRAINING PER L'UTILIZZO DEL TEST

Le BAS 3 sono una batteria di test progettata per essere utilizzata dagli psicologi nelle attività di valutazione cognitiva di bambini o adolescenti. Permettono di misurare e valutare una vasta gamma di disturbi, tra cui le difficoltà di apprendimento e quelle comportamentali. Basate su moderni metodi psicometrici, adottano il Rasch scaling nel processo di normalizzazione. Grazie alla valutazione delle abilità verbali, delle abilità di ragionamento non verbale e delle abilità spaziale il professionista può ricevere informazioni preziose per impostare le proprie strategie di intervento. Le BAS3 consentono all'esaminatore di decidere quali elementi del test sono i più appropriati nel processo di somministrazione e per questo è molto importante che lo psicologo conosca in modo approfondito le caratteristiche teoriche e pratiche che stanno alla base di questo strumento.

OBIETTIVI

Al termine del corso i partecipanti saranno in grado di:

• conoscere le caratteristiche peculiare della batteria BAS 3;
• comprendere i criteri e le metodologie che stanno alla base delle BAS 3 e delle caratteristiche di somministrazione e valutazione;
• applicare le metodologie di somministrazione e valutazione basate su le British Ability Scales 3.

STRUTTURA E DURATA

18 ore di autoformazione attraverso corso multimediale, fruibile esclusivamente online.

PROGRAMMA

INTRODUZIONE

• Ambito di applicazione
• Evoluzione del progetto di costruzione delle BAS
• Contesto teorico di riferimento

DESCRIZIONE DELLO STRUMENTO

• La struttura delle BAS3
• Le Scale di base del livello prescolare
• Le Scale di base del livello scolare
• Le Scale diagnostiche
• Le Scale degli apprendimenti scolastici

LE CARATTERISTICHE PSICOMETRICHE DELL’ADATTAMENTO ITALIANO

• Descrizione del campione
• Attendibilità delle scale

INDICAZIONI GENERALI PER LA SOMMINISTRAZIONE

• La scelta degli item da somministrare:  Punto di inizio, Punto di verifica e Punto di interruzione alternativo
• Procedure per favorire la comprensione del compito

IL SISTEMA DI CODIFICA DEI PUNTEGGI

• Punteggi di scala
• Punteggi di cluster
• Indici compositi
• Punti età equivalenti
• Punteggi aggiuntivi per le Scale di Lettura e Dettato

PROCEDURA DI CONFRONTO TRA I PUNTEGGI

• Confronti tra cluster
• Confronti tra Scale di base entro cluster
• Confronti tra GCA e Scale degli apprendimenti scolastici
• Confronti tra Scale diagnostiche e Scale di base

INTERPRETAZIONE SISTEMATICA DEI PROFILI

• Fase 1: sequenza dei confronti tra i punteggi
• Fase 2: interpretazione dei punti di forza e di debolezza
• Casi clinici: esempio (caso A) ed esercitazione (caso B)

PROFILI COGNITIVI E APPRENDIMENTI SCOLASTICI

• Selezione dei partecipanti dal campione normativo
• Distribuzione di frequenza delle difficoltà di apprendimento
• Risultati
• Conclusioni

DESTINATARI

Il corso è aperto a psicologi, psicoterapeuti, medici con specializzazione in psichiatria, neuropsichiatria infantile, psicologia clinica, neurologia, geriatria, medicina di comunità e delle cure primarie, medicina fisica e riabilitazione, audiologia e foniatria, docenti universitari e ricercatori settori M – PSY / 01-08.

FRUZIONE DEL CORSO

Non è necessario fruire delle lezioni in un'unica soluzione, potrai interrompere il corso tutte le volte che vuoi e ripartire da dove ti sei fermato.

I materiali didattici del corso sono scaricabili in formato pdf.